4.1.3
青春期
教学设计
一、
教学目标：
1
．生命观念：
通过联系所学知识对青春期各种身体变化的成因分析，从科学角度认识和接纳自我，形成正确的自我认知。
2
．
科学思维
：
通过对图表、数据、的分析，比较、归纳、概括青春期的显著特征、突出特征及男女性别差异。
3
．
态度
责任：
通过对月经、遗精期青春期卫生习惯的学
习，认识到青春期要把精力放在提升自己上面，健康地度过人生地金色年华。
二、
教学重点和难点：
教学重点：
青春期的发育特点；理解青春期的心理变化及卫生。
教
学
难点：
认同健康地度过青春期。
三、教学设计思路
通过课前“想一想，议一议”导入。青春期会出现一些身体、生理的变化，是青春期正常的生长发育现象。引导学生注重这个快速变化的时期，健康度过青春期。
“
青春期的身体变化
”，通过表格进行资料分析，了解男女进入青春期的身体变化存在差异，最显著的特点是身高突增。而体形的这些变化都是与分泌的性激素有关系。在性激素的刺激下，青春期还会出现正常的生理现象：遗精和月经，通过图片、资料和视频，帮助学生理解这种现象的形成原因及如何正确应对措施。
“青春期的心理变化及其卫生”，
通过漫画形式呈现进入青春期出现的心理变化，学生设身处地分析原因、寻找解决的方法和途径。并健康地度过青春期。
课时安排：
1
课时
五、教学过程
【
新课导入
】
想一想，议一议：
在什么年龄最容易长青春痘？长了青春痘应该怎么处理？在这个年龄，身体还有哪些变化？
播放视频：青春期
师引导：走过无忧无虑的童年，同学们现在步入了一个重要的发育时期——青春期，青春期——是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期，是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。在这个时期我们不管是身体还是生理发生了很多的变化。那在这个时期我自己和同学身上
4.1.3 青春期（教学设计）-（hz102试卷）七年级生物下册同步备课系列（人教版）.docx
