五年级上册语文课内句子仿写晨读单
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1.白鹭
❤对比修辞手法
例句：白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而
且太不寻常了。
仿写1：瀑布太喧闹而嫌吵嚷，即使如温柔的溪流或平静的湖泊，也觉得响了一些，
而且太不安静了。
仿写2：长城太雄伟而嫌沧桑，即使如精致的园林或秀丽的小巷，也觉得旧了一些，
而且太有历史感了。
仿写3：太阳太耀眼而嫌灼热，即使如柔和的月光或闪烁的星光，也觉得亮了一些，
而且太刺眼了。
仿写4：玫瑰太娇艳而嫌带刺，即使如清新的百合或淡雅的雏菊，也觉得香了一些，
而且太引人注目了。
❤排比修辞手法
例句：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一
分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
仿写1：那碧绿的荷叶，那粉嫩的花瓣，那金黄的花蕊，那清澈的露珠，多一片则嫌
密，少一片则嫌疏，艳一分则嫌俗，淡一分则嫌素。
仿写2：那陡峭的山峰，那蜿蜒的小路，那茂密的树林，那缥缈的云雾，高一丈则嫌
险，低一丈则嫌平，浓一分则嫌暗，淡一分则嫌明。
仿写3：那精致的画作，那流畅的线条，那和谐的色彩，那巧妙的构图，多一笔则嫌
繁，少一笔则嫌简，亮一分则嫌浮，暗一分则嫌沉。
❤反问+比喻修辞手法
例句：或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美
的诗吗？
仿写1：或许有人会感到稍有缺憾，彩虹不会说话。但是彩虹本身不就是一座很绚丽
的桥吗？
仿写2：或许有人会觉得有所不足，雪花不会跳舞。但是雪花本身不就是一只很轻盈
的蝶吗？
仿写3：或许有人会感到略有遗憾，朝阳不会绘画。但是朝阳本身不就是一幅很壮美
的画吗？
五年级上册语文课内句子仿写晨读单
2
2.落花生
❤对比修辞手法（将花生与桃子、石榴、苹果进行对比）
例句：花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹
果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮
矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知
道。
仿写1：小草的品格很好，有一点最令人敬佩：它的生命力极强，不像玫瑰、牡丹、
郁金香那样，在温室里娇贵地生长，让人一看就想精心呵护。你们瞧它默默地钻出
石缝，等到春天来了，也不能立刻看出它的茁壮，必须经历风雨才知道它的坚韧。
仿写2：粉笔的优点很多，有一点最无私：它的奉献贯穿始终，不像钢笔、彩笔、荧
光笔那样，拥有华丽的外壳和多彩的墨水，让人一看就心生喜爱。你们看它静静
地躺在盒中，等到需要时，也只是默默付出，必须写到尽头才知道它的奉献。
仿写3：清水的用处很多，有一点最宝贵：它的形态普通平凡，不像可乐、果汁、奶
茶那样，用香甜的气味和缤纷的色彩吸引人，让人一喝就觉得满足。你们
看它安静地装在杯中，等到口渴了，也不能马上意识到它的重要，必须失
去后才知道它的珍贵。
仿写4：石子的品质不少，有一点最实在：它的外表朴实无华，不像钻石、玛瑙、翡
翠那样，闪耀着璀璨夺目的光芒，让人一看就想拥有。你们看它静静地铺在
路面，等到下雨了，也显不出它的作用，必须走在泥泞中才知道它的踏实。
仿写5：书本的好处很多，有一点最重要：它的内涵深沉厚重，不像电视、游戏、短
视频那样，用生动的画面和有趣的情节吸引人，让人一看就沉迷其中。你们
看它安静地放在桌上，等到翻开时，也不能立刻领会它的奥妙，必须细细品
读才知道它的智慧。
3.桂花雨
❤语言描写
例句：桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院
子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷
爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
仿写1：樱桃一红，外婆就开始惦记了：“可别下冰雹啊！”外婆每天都要去山坡上
转一圈，嘴里念叨着：“只要不下冰雹，我就可以摘几大筐。送一筐给刘
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家小孙女，送一筐给张家小外甥，他们最爱吃甜樱桃。”
仿写2：西瓜一熟，爷爷就开始操心了：“可别遇上干旱啊！”爷爷每天都要去瓜田
里瞧一瞧，嘴里盘算着：“只要雨水足，我就可以收几车。拉一车给城里
的亲戚，拉一车给村里的邻居，大家一起尝个鲜。”
仿写3：杨梅一紫，阿姨就开始发愁了：“可别有虫害啊！”阿姨每天都要在果园里
走一遍，嘴里念着：“只要没虫子，我就可以酿几大坛。送一坛给李家大
伯，送一坛给王家婶婶，他们都爱喝杨梅酒。”
仿写4：柿子一黄，奶奶就开始念叨了：“可别让鸟啄了啊！”奶奶每天都要在树下
守一会儿，嘴里说着：“只要鸟不来，我就可以晒几大盘。送一盘给东头
的老战友，送一盘给西头的舞蹈队，他们都喜欢吃柿饼。”
仿写5：草莓一红，妈妈就开始担心了：“可别来大雨啊！”妈妈每天都要去大棚里
看一看，嘴里念着：“只要不大...
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