第2单元 第二次工业革命和近代科学文化2022-2023学年九年级历史下册同步备课系列（部编版）.docx

世界历史下册（部编版） 知识清单 第2单元 第二次工业革命和近代科学文化 【时空观念】 19世纪中后期,资本主义世界开始了第二次工业革命,人类社会进入“ 电气时代 ”。一方面,在第二次工业革命的推动下,主要资本主义国家相继步入工业化强国行列,其社会结构、基础设施、公共教育、生活环境等方面也发生了翻天覆地的变化。在此期间,近代 科教文化 也进一步走向繁荣。 【核心知识】 1、阶段特征： 第二次工业革命 与 近代科学文化 2、主要表现： （1）政治方面： 资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡； （2）经济方面： 19世纪六七十年代，第二次工业革命开始，以电的广泛应用为主要标志，人类社会进入“电气时代”。电力成为新的能源进入生产领域，内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展，化学工业的产生和发展为人类提供了更多更新的材料； （3）思想文化方面： 近代科学文化发展起来，逐步走向繁荣。巴尔扎克的小说集“人间喜剧”再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景；列夫……托尔斯泰的小说描绘出俄国社会各阶层的生活场景。贝多芬、梵高等杰出艺术家创造了大量佳作。 关键词： 两条主线 第二次工业革命。 近代科学文化发展。 三大发明成就 爱迪生发明白炽灯泡、卡尔·本茨制造出内燃机驱动的汽车、莱特兄弟试飞飞机成功。 两大科学家 牛顿、达尔文。 五大作品 《物种起源》《人间喜剧》《战争与和平》《英雄交响曲》《向日葵》。 【知识建构】 第 5 课 第二次工业革命 【2022版课标】 1.内容要求： 通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。 2.学业要求： （1）了解第二次工业革命原因和特点；识记第二次工业革命的主要成就：包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实，理解第二次工业革命的深刻影响。 （唯物史观、史料实证、历史解释） （2） 举行辩论会，如围绕“工业革命带来的利与弊”等辩题，分小组查找资料，形成辩论各方的论点和论据，在班级开展辩论活动， 使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 （唯物史观、史料实证、家国情怀） （3） 能够认识劳动人民的生产实践对推动科学技术发展的重要作用，理解人民群众是历史的创造者。 （唯物史观） 【知识点（考点）】 一、开始： 1.时间：19世纪 六七十 年代 2.标志： 电力 的广泛使