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从教育心理学角度家长们如何应对初一初二的孩子叛逆?

网络 教育孩子 2019-10-21 网络 0 孩子叛逆

   无论从心理学还是从教育学来说,中国的学生初一、初二是学生的叛逆期,很多家长也深有体会。首先进入初中,学生们刚从小学环境更替到初一的学习环境,刚开始脱离儿童期,进入青春期;其次,进入初中后初一孩子无论从学习方法还是老师讲课方式都发生了很大变化,而且还会接触很多的新知识,像文言文之类的、地理、生物之类的课程;最后是初一初二的已经是义务教育的最后几年,他们将面临参加高考升学一大问题,心理压力也就来了。

   总之初一、初二对于孩子非常重要。很多老师和家长都深有体会,初二年级是学生的一个“事故”多发的危险阶段。很多孩子在小学都是“好学生”,怎么一到初二就滑落下去了呢?下面总结一下初一初二学生的特点。

初一   初二   是学生学习和情绪最容易波动的时期

   进入初中后与小学环境相比,它少了许多的鼓励、期待;在小学的时候孩子们还是儿童甚至幼儿,老师以鼓励表扬为主,老师教课都是重复性甚至手把手的。但到了初中后孩子们少了许多的掌声、加油。初中是靠自己努力学习的阶段,需要耐得住寂寞和坚强意志力的时期,是需要靠自己自控力进行你追我赶的时期。

   经过多年的经验得知初中尤其是初二是孩子成绩出现波动的重要的一年,有的小学学习很棒的学生成绩一落千丈,有的小学学习很一般的学生却出类拔萃!在别人用正确的方法刻苦学习的时候,有些孩子却不知所措甚至就导致成绩一落千丈。同时初中知识的深度和广度都远比小学大的多,很多学生进入初中刚开始会很不适应甚至畏惧,失去学习的信心而放弃学习,进而一蹶不振,所以此时极度需要我们家长和老师多配合来教导孩子,及时正确引导孩子。

   学生进入初中后无论是心理还是生理上都趋于成熟,学生们最容易早恋、虚荣心强此时孩子们进入了青春期性成熟阶段,对任何事情都有好奇心和尝试欲望,对异性有着羞涩的好奇心,早恋现象也就层出不穷。对于初中孩子们他们认知能力和独立能力已经得到了很大的提高。他们喜欢时尚的衣服,华丽的服饰,新潮的电子产品,表现欲非常强。为了满足自己的虚荣心,很容易做出让家长无法想象的事情。早恋就会导致孩子过度关注自己形象,过度关注别人过度关注异性对自己的行为和看法,心理问题会更严重。

   孩子进入初中后都向往对立性,认为自己都已经成人了,不需要任何约束和管束,此时孩子很容易疏远父母、反抗性强,给父母家长进行无休止的争辩,与大人唱反调,甚至会顶撞家长,逆反心理严重,和父母关系疏远。这个时期他们玩伴同学就是他们信任的,而父母、老师的一千句,还抵不上他伙伴的一句话。

   进入初中的孩子们,虽然相比小学时期较为成熟,但孩子的心理还很幼稚,对事物的判断能力很弱,很容易犯错甚至犯下一生无法挽回的事情。

   家长们对初一初二的孩子常见的偏见和误区:

   1、我的孩子我了解,不用沟通。

   2、孩子知道什么呀,孩子一定听我的。

   3、与孩子沟通就是听孩子对我说。

   4、沟通就是我要了解孩子的思想和秘密。

   5、孩子必须按照我的意愿去做,不听话就是坏孩子。

面对初一初二叛逆的学生   家长如何做?

   其实孩子不愿意与父母沟通,很大一部分原因在父母身上。看待事物的时候家长多从自己的角度考虑问题,没有站在孩子的角度去想问题,没有调整自己的不调和孩子一起看问题,因角度不一致就会导致冲突甚至争吵。所以根据教育学、心理学经验总结,给家长以下建议:

   1、做一个沟通平和的家长

   要会且多倾听孩子的内心,理解他们的需求,保持沟通顺畅。但是切忌唠叨、啰嗦,青春期的孩子最反感家长的唠叨。家长一定记住家长一定要平等地和孩子沟通,多鼓励和肯定孩子的行为,如果有不当的行为也要慢慢引导,家长切记不要发脾气。

   2、家长尽量多些耐心和正能量

   家长在孩子面前不论遇到任何事情不要抱怨,要树立正能量。要放好心态,少一分责怪,多一体谅,多一点耐心和包容。

   营造宽松的、良好的家庭氛围,多带孩子出去玩,多参加课外有意义的活动,尽量避免不良环境对孩子的影响。

   3、坚持每天多关注孩子的家长

   关注孩子不是让家长天天盯着,而是及时了解孩子的需求和想法,多为他们服务,同时要在平等、尊重的前提下进行沟通交流。多给孩子一些自由和独立空间,切记不要干涉孩子太多。同时家长如果给孩子讲道理最好在合适的环境和氛围的情况下进行,“约法三章”。

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