孩子入学不合群 警惕是孤独症

 编辑:admin  2019-03-09  文章来源:未知  50 

  最近刚开学,个别家长发现自己的宝宝不太合群,自己一个人玩,老师与自己说话时也不爱搭理。虽然,有这样的表现不一定意味着宝宝得了孤独症,但是家长要多加警惕。

 

孩子在幼儿园不合群 孩子上幼儿园不合群 孩子不合群

  如果孩子有如下几方面表现,家长应多留意,必要时带孩子就医。

  第一种是社交沟通障碍。具体表现为语言发育迟缓、肢体语言贫乏,不善于与人交往,目光对视不佳,对别人的话爱理不理,常常以自我为中心,特别自我。

  第二种是狭隘的兴趣及刻板行为。孤独症儿童常常会出现玩手、旋转手指、把纸放在眼前抖、喜欢制造奇怪的声音等刻板、异常的行为;有些孩子甚至会迷恋于某些物件或玩法,如排列物件、反复开关电灯按钮等;部分儿童还会出现仪式性的行为,如出门或回家必须要走固定的路线等;兴趣狭隘,常沉迷于某些玩具或者固定的兴趣爱好。

  第三种是感官统合失调。如对别人的声音没有反应,但对某些很细小的普通儿童几乎都不会留意的声音却特别敏感;特别害怕打雷或鞭炮,不喜欢别人触碰或者特别喜欢别人拥抱,对痛觉非常不敏感等。

  如何培养孩子合群的性格

  要培养孩子合群的性格,父母应该主动进行教育,而不应等到孩子不合群后才被动进行纠正,以下9条建议为家长们提供参考借鉴,或许可以从中汲取一些育儿经验知识。

  1,父母要挤出时间亲近孩子,每天有一定的时间跟孩子在一起交谈

  节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走,积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏,当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣,使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。

  2,父母要有意识的培养孩子的合作能力

  父母可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务,鼓励孩子与别人合作完成,或向父母求援完成,增加他与别人交往的机会。教孩子懂得一个人的力量很小,有些事情办不到,而大家一起做事情就好办了。

  3,让孩子学会交朋友

  心理健康的孩子都有自己要好的朋友,在孩子与小朋友的交往中,父母要教育孩子严于律己,宽以待人,互相信赖,彼此尊重,以培养孩子团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子,父母要纠正他们的行为,慢慢地孩子就会融入集体之中。

  4,鼓励孩子参加各种体育活动

  体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。 不论是棋类还是球类,不论是田赛还是径赛,它总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是,体育活动不但需要智慧和力量,而且需要胆量。

  这胆量,正是人际交往所必需的一种要素。鼓励孩子经常参加各种体育活动,既有利于提高孩子的身体素质,有利于培养兴趣,也有利于提高交际能力。

  孩子一旦爱上体育,就会主动寻找对手,这种寻找,就是交际;合适的对手,往往就是友谊的伙伴。

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  5,利用节假日与孩子一起走出家门外出旅游、走向社会、走向大自然

  旅游是一种开放性活动,交际也是开放性的,两者是相通的。 交际需要坦露自己,需要主动和热情,一个沉默寡言、性格内向,不爱活动、自我封闭的人,怎么会有很强的交际能力呢?

  在旅游中,有的要买车票、住旅馆、进饭店、购门票,假如父母有意识地要孩子去做这些事,那么,孩子就可以直接接触到一些新的对象,了解新的交际内容,旅游结束,见识广了、谈资多了,这又给以后的交际增加了话题。

  6,可以根据孩子的年龄大小,有意识地要他们进行小件物品的购买活动

  年龄较小的,八九岁的,可以叫他们买油盐酱醋;年纪稍大的,十四五岁,可以叫他们买鱼、肉、米、煤等,也可要他们买自己穿用的鞋、袜、手套之类。家中有什么旧报纸、旧衣服、空酒瓶等,可以叫他们去收购站卖。

  商品交易是人际交往中的一种特例。在交易中,它可以接触到各种各样的人,有利于丰富交际对象和加深对人的了解和认识,从而提高自己的交际能力。孩子由于缺乏经验,在初次交易中可能会吃亏或出现差错,对此,父母不要过多指责,以免影响他们交际的信心。

  7,有意识地要孩子独自做客待客

  到同学或邻居家去串门,到亲戚家去做客,让孩子独自去,这都是缎炼孩子交际能力的机会。

  串门做客,需要寒暄和问候,也需要交谈和有关礼物的收送。与父母一道去,孩子是附带的,不用应付,没有压力,应酬的主角是父母。

  让孩子一个人去,自己成了主角,与对方的一切接触都得由自己来应酬,这无疑把孩子推到了前线,促使其考虑如何交际,家里来了客人,有时不妨让孩子去接待,特别是与孩子年龄相仿的客人或朋友,父母千万不要包办代替。

  8,有意识地训练孩子的说话能力

  有人说,口语是社会生活的入场券,这话是很有道理的。

  交际能力的核心是说话能力,因为交际的最直接形式是说,不会说,说不好,怎么交际?会说,说得巧,答得妙,其交际成功的可能性自然就大。

  父母可时常出些模棱两可的辩论题与孩子辩辩;也可故意提出一些不正确或片面的观点,让孩子据理反驳;对孩子平时话语中的差错,父母也可作必要的挑剔,帮助其认识。平时,也要鼓励孩子参加演讲赛,鼓励孩子上课或开会时积极发言。

  9,为孩子安排交往的环境

  对于能力低下的孩子,父母和老师更要将特意为其安排交往的环境,需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法,用什么样的动作来参加活动,千万不能因他“不会”或“不懂”而将其弃之一边。

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